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　　▲為什么不教寶寶“識(shí)字”呢？

　　您可能是反對(duì)寶寶“識(shí)字”的，因?yàn)槟J(rèn)為這可能會(huì)加重寶寶的負(fù)擔(dān)，讓寶寶過(guò)早地進(jìn)入學(xué)習(xí)階段。那您有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)您的寶寶實(shí)際上已經(jīng)能清晰地識(shí)別很多形狀或符號(hào)了呢？他可能不能用正確的詞匯來(lái)描述符號(hào)的意義，但您的確看到了他可以很輕松地把英文字母拼到相應(yīng)的字母板上。為什么不教孩子識(shí)“字”呢？您的寶寶已經(jīng)有學(xué)習(xí)的能力了！

　　▲相關(guān)理論

　　文字是一種代表事物或現(xiàn)象的符號(hào)，盡管3歲以下的寶寶對(duì)周?chē)澜缯J(rèn)識(shí)有限，心理發(fā)展水平還不高，但對(duì)于簡(jiǎn)單的文字或他們熟悉的事物，他們是能夠把文字這種抽象的符號(hào)與文字本身代表的實(shí)際事物及現(xiàn)象相聯(lián)系的。比如“蘋(píng)果”兩個(gè)字和蘋(píng)果這個(gè)事物，孩子就比較容易聯(lián)系并記憶。

　　同時(shí)，嬰幼兒模仿和機(jī)械記憶能力強(qiáng)，嬰幼兒識(shí)字的特點(diǎn)是將文字作為圖形來(lái)看，加上機(jī)械記憶就能夠?qū)W會(huì)認(rèn)字。

　　▲可以給寶寶做的游戲

　　(1)找朋友

　　您可以畫(huà)一些符號(hào)(包括數(shù)字、字母、簡(jiǎn)單圖形、漢字等均可)在小卡片上，比如您可以把“2、Q、Δ、П、土”等畫(huà)在小卡片上，讓寶寶找出和您手中一樣的卡片。等寶寶很輕松地找出來(lái)以后，您可以告訴寶寶符號(hào)的意義。

　　【講解】提高寶寶的圖形識(shí)辨能力和記憶力。

　　(2)模擬聲音來(lái)認(rèn)字

　　在上個(gè)游戲的基礎(chǔ)上，我們讓孩子學(xué)學(xué)風(fēng)的聲音(嗚——)、下雨的聲音(嘩——)、打雷的聲音(轟隆——)。您教孩子，讓孩子來(lái)模仿，在模仿的時(shí)候反復(fù)強(qiáng)調(diào)是什么在響。然后您拿出三張圖片，教孩子認(rèn)識(shí)“風(fēng)”、“雨”、“雷”，并考察孩子是否記住它們的聲音。也可以您發(fā)出聲音，讓寶寶把相應(yīng)的字卡拿出來(lái)。

　　【講解】模仿發(fā)音有助于提高孩子的語(yǔ)音模仿能力。2歲以后的孩子隨著圖形識(shí)別能力的提高，可以教孩子認(rèn)識(shí)漢字了，我們?cè)谟螒蚶镎故镜氖瞧渲幸环N認(rèn)字的方法，即對(duì)應(yīng)圖形放字卡的形式。

　　(3)你知道我是誰(shuí)嗎？

　　利用寶寶早已熟悉的識(shí)圖卡(卡片上半部分是圖片，下半部分是文字)，先教孩子認(rèn)識(shí)3-5張，然后把字卡的圖片和文字部分剪開(kāi)，讓寶寶把圖片貼在相應(yīng)的文字下面。邊玩邊用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)寶寶，例如：您拿著“西瓜”字卡部分，寶寶面前有西瓜、香蕉、橘子三張圖片，您可以這樣引導(dǎo)：“你知道我是誰(shuí)嗎？我長(zhǎng)得圓圓的，外面的衣服是綠色的，里面的肚子是紅色的，吃起來(lái)可甜了，是寶寶最?lèi)?ài)吃的?！痹诮o孩子這些暗示的時(shí)候，提示速度要慢一些，直到寶寶把西瓜的圖片找出來(lái)貼在文字下面。然后再?gòu)?qiáng)調(diào)“西瓜”兩個(gè)字。

　　【講解】在這里展示的是一種孩子可能會(huì)比較喜歡的識(shí)字游戲。同時(shí)通過(guò)描述性語(yǔ)言的引導(dǎo)方式，促進(jìn)了孩子的推理能力和語(yǔ)言理解能力的提高。

　　▲怎么在日常生活過(guò)程中教孩子認(rèn)字

　　1、您可以利用教孩子背誦詩(shī)歌的機(jī)會(huì)，教孩子用誦讀的方式漸進(jìn)式認(rèn)字。您教寶寶朗誦詩(shī)歌的時(shí)候，放慢語(yǔ)速，用手順序指著詩(shī)句上的文字。

　　2、在寶寶熟悉的物品上貼上字卡，比如冰箱、牛奶、電視機(jī)等。

　　3、利用平時(shí)坐車(chē)、購(gòu)物等機(jī)會(huì)，教寶寶識(shí)字。

　　4、盡可能多地給孩子一些印刷品，增強(qiáng)孩子對(duì)符號(hào)的興趣。寶寶喜歡色彩鮮艷的圖片，您可以在自己看報(bào)、讀雜志的過(guò)程中，指大標(biāo)題文字讓寶寶認(rèn)識(shí)。

　　▲特別提示

　　1、2歲的孩子可能認(rèn)識(shí)許多字，但識(shí)字并不能代替嬰幼兒對(duì)實(shí)際生活的感知。即對(duì)于3歲以下的寶寶來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)感知學(xué)習(xí)仍然是最主要的學(xué)習(xí)方式。

　　2、孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字的過(guò)程要自然、輕松，不能讓孩子覺(jué)得有壓力，也不要用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的形式引導(dǎo)學(xué)習(xí)，否則會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

　　3、尊重寶寶的學(xué)習(xí)興趣，如果寶寶喜歡并且覺(jué)得這樣的游戲有意思，您就可以繼續(xù)下去。

　　▲致家長(zhǎng)的話

　　孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)自然而且自發(fā)的過(guò)程，您不要刻意地提前，也不要僵硬死板地按照專(zhuān)家制定的時(shí)間表進(jìn)行。

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